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Schüler entdecken die Eigenschaften von Vierecken selbst.
Bitte mit der Gruppenarbeit einsteigen. Durch das Gruppengespräch für und wider hat auch der schwächere Schüler Teil am Erkenntnisprozess.
Danach Hefteintrag mit Tafelanschrift - ein Schüler schreibt die jeweilige Lösung an die Tafel. Das Rechteck wird ins Heft gezeichnet und darunter kommen die passenden Eigenschaften.
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